突然意识到辈分有些混乱的言少哲心中的无奈更多了。
武魂系院长不好当啊！
实在无奈之下，言少哲将目光投向了一边的江明。
他是对耍无赖的周漪没有办法了，想要让江明这位周漪的得意门生试试能不能劝说一下。
“师弟，你怎么看周漪老师的做法？”
言少哲轻声问道，而这一问，他感觉自己的辈分好像真就比周漪矮一截了喂！
真是
随着言少哲的话，周漪也将目光看向了江明。
两人的目光都很平静，就那么看着江明，仿佛江明说什么都没有关系一样。
只是
“我？”
江明眨了眨眼，眼神中满是茫然。
不是，他脑子里还在想武魂系外院的改革办法呢，怎么就突然问他的想法了？
“嗯，你怎么看？”
言少哲再度轻声说道。
江明看了看师兄，又看了看周老师，虽然两人的表情都很淡然，但江明还是依稀感觉到了危机。
于是
“我？我不知道啊，我刚刚想事情呢，这武魂系外院的整体结构虽然比较完整，但在很多方面还是存在一些缺陷.”
江明没有接话，直接就是一脸懵逼的呆呆样，一句我不知道啊，春秋笔法略过这个会得罪人的问题，并且转移了话题。
“缺陷？”
言少哲一听这话，注意力也是立刻就被转移了。
相比于周漪这个耍无赖的老师，言少哲显然是更加关心江明所说的武魂系外院的缺陷是什么。
“嗯，确实是存在一些缺陷的，不过不是什么太大的问题，而且一时半会儿也很难改过来，需要想一个比较周全的办法。”
江明把手中的册子摊开，指着上面写的一些东西给言少哲讲解了起来。
其实江明自己对于改革教育这种事情并不擅长，甚至是一窍不通。
毕竟，他穿越过来的时候就是个学生，很多事情他无法站在院方的角度去思考，只能根据自己十多年的学生生涯，去判断武魂系外院的一些东西。
史莱克学院的武魂系和魂导系还不太一样，武魂系的重点在教学上，这是万年来的根基，绝对不能动摇。
而魂导系，其实目前主要还是在魂导器技术上的突破与创新，毕竟选择史莱克学院的大多数都是优秀的魂师，很少去选择当魂导师的。
魂导系现在的重心是对自身的魂导器技术进行提升，这样才能更好地教导学生们学习魂导器技术。而武魂系那边就没有这个过程，万年的底蕴，整个大陆上对武魂的了解几乎是找不到比史莱克更强的存在了。
而这，也就导致了武魂系的改革会非常困难！
魂导系那边原本水平其实是不太行的，所以魂导系的两位院长，以及其他高级魂导师都很乐意进行改变，心态放地非常平。
但武魂系不是，万年来的经验让他们对目前的教学模式十分自信，而确实相对于大陆上的其他魂师学院，史莱克武魂系的先进性很强。这就意味着，想让他们做出改变，难度会很大！
讲到这里，江明的脸上露出一丝愁容。
他刚过来的时候还没有想那么多，但随着了解的越发深入，他才发现武魂系的改革真的非常麻烦！
把一间茅草屋改建成一个好看一点的现代房子，难度不是很大。但要是把这万年古宅拆了重建，还要建的更好，这其中的难度简直翻了不知道多少倍！
江明越说越觉得头疼，最后，他仰躺在座位上，双手摊开，无奈道：
“师兄，要不还是算了吧，这里面关系的东西太多太复杂了，而且就算改革，我真不能保证把武魂系变得更好，甚至可能把整个武魂系外院带崩盘！”
这不是自谦，而是真的有这种风险。
言少哲听完江明的讲述之后，眉头也是深深地皱了起来。
对于江明刚刚说的那些改革中牵连的方方面面，作为院长，他要比江明更加清楚。
这确实不是一时半会儿，说改革就能改的。
“嗯，确实不能大动干戈。”
言少哲点了点头，随后拿起江明写的那本册子，仔细看了一会儿。
良久，他看向江明，沉声道：
“大改革容易伤筋动骨，而且我们史莱克学院这么多年的教学经验大部分也是实用的，没必要大改特改。
这样，师弟你可以提几个小方面的改善计划。比如新生考核的方式，或者升级考核的方式，局部进行测试，看看效果，慢慢来。”
听到这话，半躺在座椅上的江明顿时有些诧异。
“师兄伱也懂试点？”
“试点？”
言少哲面露疑惑。
“就是，哎呀这个解释起来有点麻烦，不过我觉得师兄你说的有道理，可以先从一些比较小的事情进行改变，大胆探索，小心求证！”
江明前世是个理科生，对于这些政策类的东西，也就是在语文课上的时候看新闻看来的。
他大概能够知道这个概念，但要真解释起来，他还真不一定能诠释完整。
不过大概就是这么个意思，按照这个想法去做就行。
“所以，你们打算从哪个地方开始进行改变？”
一旁看了半天的周漪轻声问道。
刚刚江明给言少哲讲的时候她没离开，而是静静地在一旁听着，对两人要做的事情也是有了一定的了解。
“嗯？周老师你还在啊？”
言少哲有些惊讶地说道。
周漪面无表情，轻声道：
“那我走？”
江明见状，连忙道：
“既然周老师已经听了这么多了，那不如一起谈谈想法吧，您觉得从哪里进行改变比较好？”
周漪微微蹙眉，美眸中闪过一丝思索。
而江明和言少哲看到周漪这样子，多多少少感觉有点不妙。
果然，在思索了几秒之后，周漪开口道：
“我觉得我们学院对新生的管教不够，他们都是大家族的子弟，再不济也是一个城池中的天才魂师。
他们进来的时候十二岁，被身边的人捧地太高，傲气太强，不服管教，教学工作很难开展。